DoNews12月22日消息（記者 翟繼茹）在第四屆2020 Robo Genius人工智能與機(jī)器人全球挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場(chǎng)，兩位只有一年級(jí)的小選手坐在賽場(chǎng)旁泣不成聲，教練正忙著撫慰?jī)擅⒌那榫w，因?yàn)橄乱粓?chǎng)，他們還要爭(zhēng)奪季軍。
在總決賽的現(xiàn)場(chǎng)，這樣的場(chǎng)面并不少見(jiàn)。“除了讓他學(xué)會(huì)怎么解決問(wèn)題，也能讓他提早學(xué)習(xí)如何面對(duì)失敗?！币晃恢共?6強(qiáng)的選手媽媽告訴DoNews。這位母親介紹，自己的孩子從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)正在學(xué)習(xí)C++，每年因此產(chǎn)生的花費(fèi)在上萬(wàn)元。
今年以來(lái)，多地教育部門發(fā)文稱鼓勵(lì)開(kāi)展編程教育試點(diǎn)、或?qū)⑸賰壕幊碳{入升學(xué)考試體系。少兒編程教育市場(chǎng)正在迎來(lái)發(fā)展的黃金期。在這一領(lǐng)域中，除了編程貓、童程童美、童心制物等以此起家的創(chuàng)業(yè)公司外，優(yōu)必選、科大訊飛等人工智能企業(yè)也進(jìn)入到這一賽道中。
在這一有四年歷史的全國(guó)性賽事背后，就是優(yōu)必選為做大人工智能教育市場(chǎng)而在進(jìn)行推動(dòng)。從人形機(jī)器人到人工智能教育，優(yōu)必選是在追風(fēng)口還是在布大局？
從C端到校端
早在2016年，優(yōu)必選就試圖以C端產(chǎn)品的思路去切入到教育領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)，優(yōu)必選的做法是，只做產(chǎn)品，再將它們“賣”到教育行業(yè)里面去。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，一方面，許多教育機(jī)構(gòu)還沒(méi)有關(guān)于編程、人工智能的課程內(nèi)容，對(duì)于如何教，更是無(wú)從下手；另一方面，以產(chǎn)品為中心，就會(huì)讓教育服務(wù)者圍繞它來(lái)做拓展，而沒(méi)有從教育本身的角度和發(fā)展規(guī)律去找適配的內(nèi)容。
優(yōu)必選科技高級(jí)副總裁鐘永介紹，從2018年開(kāi)始，在嘗試過(guò)了錯(cuò)誤的路徑之后，優(yōu)必選開(kāi)始布局整體的人工智能教育解決方案。
從課程研發(fā)、師資培訓(xùn)到搭建賽事平臺(tái)、展覽平臺(tái)，優(yōu)必選開(kāi)始“打地基”。在當(dāng)年，優(yōu)必選聯(lián)合華東師范大學(xué)發(fā)布了《AI上未來(lái)智造者》課程系列叢書(shū)，共十冊(cè)。隨后，正式從與公立校合作開(kāi)始，打開(kāi)新的局面。
在與學(xué)校方面，優(yōu)必選采取“三級(jí)運(yùn)營(yíng)體系”，針對(duì)不同需求分標(biāo)準(zhǔn)校、中心校與基地校三種運(yùn)營(yíng)模式，可以提供不同的教育服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)校和中心校，都是采用校內(nèi)課堂輸入的方式，優(yōu)必選提供基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，也有一定程度的師資培訓(xùn)等。而基地校則會(huì)上升到市、區(qū)級(jí)的教育局合作?；馗采w一定范圍的學(xué)校，學(xué)生出校學(xué)習(xí)，內(nèi)容方面更偏向探究型課程。
鐘永介紹，優(yōu)必選科技已經(jīng)與杭州市余杭區(qū)教育局達(dá)成合作，體系內(nèi)包含96所標(biāo)準(zhǔn)校，4所中心校，2所基地校。其中，皇國(guó)山基地占地8800㎡，共2棟三層教學(xué)樓，瓶窯中學(xué)基地占地逾1000㎡，兩所基地內(nèi)教學(xué)設(shè)施都包括AI展廳、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教室、創(chuàng)意工坊等教學(xué)空間。
優(yōu)必選數(shù)據(jù)顯示，人工智能教育解決方案已經(jīng)覆蓋江浙、長(zhǎng)三角、珠三角以及西南等地區(qū)，合作校區(qū)超過(guò)3000個(gè)；同時(shí)，海外覆蓋超過(guò)20個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
為什么是“人工智能教育”
與許多在線編程教育企業(yè)不同，優(yōu)必選更希望將自己的業(yè)務(wù)定義為“人工智能教育”。鐘永坦言，通過(guò)人工智能教育是傳播提供一種面向未來(lái)AI智能時(shí)代的未來(lái)制造者的邏輯，它不單單是教授一門技術(shù)。
“我們需要綜合解決問(wèn)題的能力，而不是去學(xué)一個(gè)代碼的編程?！辩娪佬φ劊苍S未來(lái)，寫(xiě)代碼的都已經(jīng)不是人類自己而是人工智能了。
與在線編程教育不同，優(yōu)必選更強(qiáng)調(diào)能夠利用編程和硬件的能力來(lái)連接真實(shí)世界。鐘永認(rèn)為，純粹的軟件編程并不能給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)的感受，如果沒(méi)有硬件的依托，很多變化不會(huì)被輕易的察覺(jué)?！败浻步Y(jié)合的方式，才能做到所見(jiàn)即所得，”鐘永說(shuō)道。
實(shí)際上，優(yōu)必選布局人工教育領(lǐng)域的邏輯也十分順暢。在教育場(chǎng)景下，優(yōu)必選能夠打通其C端產(chǎn)品線，從K12階段可以涉及的Jimu機(jī)器人到，大學(xué)階段有可能接觸到的Walker機(jī)器人?；蛟S對(duì)于執(zhí)著于人形機(jī)器人的周劍來(lái)說(shuō)，在推動(dòng)人工智能教育的過(guò)程中，也是一種面向未來(lái)的市場(chǎng)教育。
雖然，優(yōu)必選沒(méi)有公布在人工智能教育方面具體的營(yíng)收情況，但目前，教育已經(jīng)成為它的重要戰(zhàn)略方向。鐘永透露，現(xiàn)在市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了大量的項(xiàng)目采集，同時(shí)也出現(xiàn)了已有項(xiàng)目二期、三期的復(fù)購(gòu)情況。
鐘永告訴記者，“目前，教育是主要的支柱，在行業(yè)級(jí)解決方案方面，例如在安防、巡邏包括電力巡警、養(yǎng)老、康養(yǎng)、物流等領(lǐng)域，優(yōu)必選一兩年內(nèi)還會(huì)冒出更多支柱；C端產(chǎn)品，隨著供應(yīng)鏈的成熟，以及大家對(duì)于人工智能、機(jī)器人理解，接受程度的提高，兩三年后將會(huì)迎來(lái)大爆發(fā)?！保ㄍ辏?/p>
