作者：高藤
原創(chuàng)：深眸財(cái)經(jīng)（chutou0325）
7月30日凌晨，OpenAI推出的ChatGPT Study學(xué)習(xí)模式一經(jīng)發(fā)布，就引起了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的關(guān)注。
其采用交互式提示、支架式回應(yīng)、個(gè)性化教育、知識(shí)點(diǎn)檢查四種解題方法，著重引導(dǎo)學(xué)生理解解開(kāi)每一道難題時(shí)的思路和過(guò)程，而非直接給出答案。
OpenAI表示，“該模式旨在幫助學(xué)生真正掌握知識(shí)——而不僅僅是完成任務(wù)。”
但在AI教育產(chǎn)品快速迭代的市場(chǎng)里，ChatGPT Study的出現(xiàn)，能否對(duì)國(guó)內(nèi)AI教育的發(fā)展起到“以他山之石攻玉”的作用？
01 ChatGPT Study為何這樣“出圈”？
在AIGC技術(shù)“席卷”各類電子消費(fèi)終端漸成趨勢(shì)的背景下，以AI學(xué)習(xí)機(jī)和學(xué)習(xí)應(yīng)用為代表的各種AI教育工具出現(xiàn)，這預(yù)示著AI解題早已不是什么難事。
但新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：當(dāng)學(xué)生開(kāi)始輕易就能獲取答案時(shí)，深度學(xué)習(xí)又該如何發(fā)生？
ChatGPT Study的誕生，就直指AI教育工具新的爭(zhēng)議點(diǎn)：與常規(guī)AI教育工具最大的差異在于，它側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解解題思路，而非直接呈現(xiàn)答案。
其交互式提示的功能可以模擬蘇格拉底式詰問(wèn)，通過(guò)用戶的連續(xù)提問(wèn)暴露自己的認(rèn)知盲區(qū)。
支架式的回應(yīng)可以將知識(shí)拆解為可消化的模塊，將復(fù)雜概念分解為可管理的學(xué)習(xí)區(qū)域。
還可以根據(jù)與學(xué)生的歷史對(duì)話來(lái)調(diào)整難度、通過(guò)評(píng)估對(duì)話的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)確保學(xué)習(xí)效率、根據(jù)其實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的個(gè)性化教育。
再通過(guò)知識(shí)點(diǎn)檢查，來(lái)定期觸發(fā)學(xué)習(xí)者的自我反思，智能測(cè)驗(yàn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
而國(guó)內(nèi)，同樣致力于打造像ChatGPT Study一樣的AI教育工具，例如主打高性價(jià)比的小度G16Pro、0.5秒就可以診斷學(xué)生薄弱點(diǎn)的科大訊飛P30、適合幼小銜接班的希沃W20……
AI教育工具一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)在賽場(chǎng)，比賽越來(lái)越火熱，那國(guó)內(nèi)市場(chǎng)究竟有什么魔力？
02 教育困境催生AI教育新機(jī)遇
先來(lái)看，國(guó)內(nèi)教培的現(xiàn)狀。
在2021年之前，教培行業(yè)一向是公認(rèn)的利潤(rùn)收割機(jī)，無(wú)論是k6還是k12，哪怕是瞄準(zhǔn)一個(gè)小賽道的，都能催生一個(gè)千億級(jí)別的上市公司。
比如，行業(yè)頭部新東方和好未來(lái)，市值分別高達(dá)189億美元和439億美元。好未來(lái)2021 財(cái)年正價(jià)長(zhǎng)期課程的季度平均入學(xué)人次達(dá)到約470萬(wàn)，花團(tuán)錦簇，烈火烹油，整個(gè)教培市場(chǎng)規(guī)模一度超9000億。
但是雙減改變了行業(yè)規(guī)則。
學(xué)科類教培幾乎完全關(guān)閉，好未來(lái)關(guān)閉了近9成的線下教學(xué)點(diǎn)，營(yíng)收從2021財(cái)年的13.6億美元跌到2022財(cái)年的5.4億美元；新東方近一年時(shí)間，股價(jià)跌去約90%，蒸發(fā)了近2000億元人民幣。
但與此同時(shí)，需求并沒(méi)有消失。
2021年秋季學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)生參加非學(xué)科類校外培訓(xùn)的比率，雖然與上學(xué)期相比下降了下降了10.9個(gè)百分點(diǎn)，但參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生比例仍占據(jù)38.9%。
另一方面，中國(guó)教育也存在有效生源逐年下降，城鄉(xiāng)教育矛盾和資源分化日趨嚴(yán)重的趨勢(shì)。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年全國(guó)小學(xué)招生人數(shù)相較于二十年前，減少了三百多萬(wàn)人。
教育部發(fā)表的《2024年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中顯示，2024年全國(guó)共有學(xué)前教育在園幼兒3583.99萬(wàn)人，比上年減少508.99萬(wàn)人。
與此同時(shí)，全國(guó)幼兒園數(shù)量也在加速減少。2024年全國(guó)共有幼兒園25.33萬(wàn)所，一年時(shí)間全國(guó)有2.11萬(wàn)所幼兒園關(guān)停。
教育支出已經(jīng)成了大部分地區(qū)“財(cái)政赤字”的重要來(lái)源，伴隨著“降薪”“欠薪”等現(xiàn)象頻發(fā)的，是優(yōu)質(zhì)教師逐漸流失、鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步艱難。
整體來(lái)看，中國(guó)基礎(chǔ)教育將優(yōu)質(zhì)資源主要都集中到城市、大城市，甚至是特大城市。
從1949年的10.64%到2022年的65.22%的城鎮(zhèn)化率，也促使大量農(nóng)村青壯年人口向城市遷移，其子女也隨遷入學(xué)，造成農(nóng)村本地適齡學(xué)生總數(shù)持續(xù)減少，一些農(nóng)村學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)“空心化”“生源枯竭”現(xiàn)象。
直至2022年，鄉(xiāng)村中小學(xué)教師數(shù)量與2002年相比，已經(jīng)銳減過(guò)半。
而鄉(xiāng)村對(duì)與教育資源的需求只增不減，雖然面對(duì)資源不平衡的客觀局面，但在2021年，在農(nóng)村地區(qū)人均仍有3581元（中位數(shù)為1500元）是用在孩子的課后培訓(xùn)上。
由此，一邊是教培行業(yè)被政策抑制，一邊是想要獲得知識(shí)的意愿無(wú)法被滿足，在中國(guó)教育和教培行業(yè)面臨的兩大困境的夾縫中，AI教育應(yīng)運(yùn)而生。
03 AI教育的崛起
在這情況下，AI教育幾乎是一個(gè)最優(yōu)解。
2024年，騰訊教育推出高校智慧校園解決方案，旨在為教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方教育主體提供服務(wù)。
同年誕生的打造“紙上學(xué)習(xí)、平板講解”的學(xué)習(xí)模式，銜接幼小階段的優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板P30。
2025年作業(yè)幫推出自帶“AI超級(jí)老師”功能的學(xué)習(xí)機(jī)P50 ，深度模擬了真人老師的教學(xué)邏輯與反饋方式。
科大訊飛發(fā)布具有文本生成、語(yǔ)言理解、知識(shí)問(wèn)答、邏輯推理、數(shù)學(xué)能力、代碼能力、多模交互7大核心能力的訊飛“星火·大模型”。
AI教育工具既不受政策打壓，又突破了時(shí)間和空間的限制，完美承接了線上線下教培和鄉(xiāng)村教育的需求。
今年5月，我國(guó)教育部發(fā)布《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》，其中表示，對(duì)于人工智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展和應(yīng)用，應(yīng)辯證地看待，堅(jiān)持“以人為本、積極擁抱、引導(dǎo)善用、趨利避害”。
從本質(zhì)上看，AI教學(xué)是從教學(xué)服務(wù)收費(fèi)轉(zhuǎn)向了產(chǎn)品收費(fèi)，這或許為教育普惠提供了技術(shù)上的支撐。
傳統(tǒng)教培指的是名師在有限的空間內(nèi)服務(wù)有限的學(xué)生，傳播的稀缺性造就了它的高價(jià)格。
而一個(gè)AI教師可以實(shí)現(xiàn)超長(zhǎng)待機(jī)、隨時(shí)響應(yīng)，做到同時(shí)為十萬(wàn)學(xué)生授課，破除了教師和學(xué)生必須待在同一個(gè)時(shí)空的限制。
在教學(xué)過(guò)程中，真人教師存在情緒狀態(tài)的不確定性，AI則能夠保證每節(jié)課都保持“最佳狀態(tài)”，穩(wěn)定教育質(zhì)量。
算法系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)次數(shù)、正確率等互動(dòng)情況，自動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)千人千面，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。
除此之外，無(wú)論是住在高檔小區(qū)還是偏遠(yuǎn)山村，都能使用相同的AI教育助手，促進(jìn)教育普惠和公平。
種種優(yōu)勢(shì)無(wú)一不在說(shuō)明，AI即將成為替代傳統(tǒng)教培方式的更好選擇。
一時(shí)間，AI教育成為人人熱議的話題，不少企業(yè)選擇加入到這個(gè)陣營(yíng)中去。
早在2010年，好記星就推出第一款學(xué)生平板電腦，2011年6月，讀書郎推出推出第一代G3和G5學(xué)生平板、2013年，步步高第一款家教機(jī)H8誕生……
而在AI出現(xiàn)后，以點(diǎn)讀機(jī)著稱的步步高，首次深度接入DeepSeek技術(shù)，在今年6月推出了全新步步高家教機(jī) S9，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)場(chǎng)景的AI化革命。
7月，網(wǎng)易有道攜“子曰”教育大模型亮相2025世界人工智能大會(huì)。
猿輔導(dǎo)發(fā)布“博物 AI+新知計(jì)劃”，搭建起青少年與文博資源的橋梁。
直至2024年，中國(guó)AI學(xué)習(xí)機(jī)線上市場(chǎng)的零售量已經(jīng)達(dá)到393.7萬(wàn)臺(tái)，在全渠道中的占比為66.5%。而2025年第一季度銷量規(guī)模已經(jīng)接近2024年第二季度的旺季水平。
在當(dāng)下教育變革與科技融合的大背景下，AI教育正站在時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。隨著AI教育工具的普及，也將倒逼產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行技術(shù)革新。在未來(lái)，AI教育工具將更加智能、精準(zhǔn)，在突破傳統(tǒng)教育的局限之外，又會(huì)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)怎樣的教育新局面？
特別聲明：本文為合作媒體授權(quán)DoNews專欄轉(zhuǎn)載，文章版權(quán)歸原作者及原出處所有。文章系作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表DoNews專欄的立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者及原出處獲取授權(quán)。(有任何疑問(wèn)都請(qǐng)聯(lián)系idonews@donews.com)
